5月12日下午，教师教育学院邀请心理分析博士、澳门城市大学博士生导师蔡成后教授做“荣格八维与 MBTI：自我认识与整合” 讲座。此次讲座由教师教育学院院长曹光海主持，吸引了校内外心理学爱好者、师生及心理咨询从业者参与。

蔡成后以荣格心理类型理论为切入点，系统阐述了外倾（E）/ 内倾（I）、感觉（S）/ 直觉（N）、思维（T）/ 情感（F）、判断（J）/ 知觉（P）四大维度的核心内涵，及其衍生的八种意识功能（如外倾感觉 Se、内倾直觉 Ni 等）。他强调，心理类型理论旨在描述个体与生俱来的行为偏好，这些偏好决定了人们在日常生活中获取信息、加工决策及应对外界的方式。

讲座中，蔡成后结合临床实践，分享了典型案例—— 学生 Jerry 的心理分析过程。Jerry 表面呈现 ISTJ 型（内倾感觉 Si 主导、外倾思维 Te 辅助），但通过深入分析发现，其真实类型为 INFP（内倾情感 Fi 主导、外倾直觉 Ne 辅助）。长期压抑真实偏好、强迫使用劣势功能的 “假自体” 状态，导致其陷入心理困境。这一案例直观展现了忽视自然心理类型可能引发的内在冲突，以及通过 “自性化历程” 回归真实自我的重要性。

蔡成后强调，荣格心理学的目标是帮助个体将未发展的功能提升至意识层面，促进心理整合。“当我们压抑天生的偏好，强迫自己符合外界期待时，可能会导致能量耗竭与内心空虚。认识自身心理类型，是迈向自我接纳与整合的第一步。”作为国际分析心理学会（IAAP）与国际沙盘游戏治疗学会（ISST）的资深分析师，蔡成后教授还展现了荣格类型理论的跨文化视野。他提出，荣格的八种意识功能与《易经》八卦存在原型层面的对应关系，如乾卦（创造）对应外倾直觉（Ne）、坤卦（承载）对应内倾感觉（Si）等。这种关联揭示了人类心理原型的普遍性与文化表达的多样性，为理解心理类型提供了更广阔的视角。

此次讲座持续近两个小时，蔡成后以深厚的学术功底、丰富的临床经验与跨文化视野，为听众搭建了从理论到实践的桥梁。教师教育学院将继续举办系列学术活动，聚焦心理学前沿理论与教育实践，为师生提供多元的学习交流平台。正如荣格所言：“唯有通过意识的扩展，才能实现自性化历程。” 本次讲座不仅深化了听众对荣格八维与 MBTI 的理解，更唤起了对自我认知与心灵成长的深层思考，为探索内在世界与外在适应的平衡提供了宝贵启示。

（撰稿：张祥军     摄影：刘泽    审核：曹光海     责编：刘泽）